近日，《基础教育课程教学改革深化行动方案》发布，提出了未来五年要开展的五大重点任务。
课程方案转化落地规划行动、课程方案落地规划、教学方式变革、科学素养提升、教学评价牵引、专业支操与数字赋能五大方面促进基础教育课程教学改革新发展。
《基础教育课程教学改革深化行动方案》中明确提出要充分利用数字化赋能基础教育，推动数字化在优化教学过程、优化学生学习方式等方面的广泛应用，助力提高教学效率和质量。
人机协同教学作为一种新型教学模式，能够充分发挥机器智能和人类智能各自的优势，使二者潜能得到充分彰显，推动课堂生态重构。
智能技术在重塑教育教学深层次变革的过程中不断促进新教育形态的产生，而且其本身的“代具”作用也进一步彰显。
已从认识过程中的工具性、中介性角色演变为主体性角色，能够识别有意义的信息模式、进行情境表征和协作处理具体问题，使得融合机器智能和人类意识的人机协同教学得以可能，促进教学结构变化。
智能技术赋能教师备、授、测、评、练等活动，如开展智能技术支持的学情分析、智能答疑、技能测评、个性化学习路径规划等实践。
发挥智能技术的数据分析挖掘、高效重复工作等天然优势，使其扮演智能导师等角色。
通过人机协同的方式，破解人类教师本身所存在的重复机械工作倦怠、学生群体兼顾不足、主观经验主义缺陷等问题，使人类教师和智能导师共同成为教学主体。
但由于当前智能技术在应对复杂情境问题时还表现出一定的不足，还需要教师在应用智能技术开展教学活动时，注重合理分工、协同互补。
